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Terra
La Coctelera

PLANTILLAS EN POWERPOINT

IDENTIFICACIÓN DEL PORTAL

Nombre del Portal: ANIMATIONFACTORY

Autores/productores del software: BRAND NEW

Idioma: Ingles.

DESTINATARIO

Población Objetivo: Estudiantes de Media y universitaria.

Nivel Escolar: Grado noveno.

Área: Informática.

Temática: Plantillas de POWERPOINT

Competencias: personaliza sus presentaciones en POWERPOINT realizando las diferentes animaciones.

Contenidos: 1. Animacion en Power Point 2. Fondos de Power Point en ilustraciones 3D 3. video Fondos. 4. Fondos de Power Point.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS


¿Es pertinente para usar en el proceso de aprendizaje?

Si porque el estudiante incluye todo lo necesario para la presentación y elaboración de diferentes plantillas.

¿Facilita el aprendizaje de la temática?

Si porque los estudiantes pueden trabajar solos y se capacitan entre si.

¿Los contenidos son suficientes respecto a la temática?

Los contenidos si son suficientes en esta temática porque hay mucho material para investigar.

¿Los contenidos se adaptan a su contexto escolar?

Si porque ayuda a actualizarse cada día y  así los estudiantes están acordes con la actualidad.

¿Se facilita la incorporación del material al plan de estudios?

Si porque los estudiantes estarán actualizados con los avances tecnológicos.

¿El software permite hacer seguimiento al estudiante?

Si porque a través de este nos damos cuenta de los estudiantes que verdaderamente trabajan, permite valorar los avances y problemas que se les haya presentado.

¿Fomenta el auto aprendizaje?

Si porque el estudiante se capacita solo, analiza, explora, realiza consultas por Internet y le permite ser responsable de su propio proceso.

¿El lenguaje que utiliza es apropiado?

Si porque es un lenguaje sencillo  para que los estudiantes comprendan mejor.

¿Facilita el trabajo colaborativo?

Si porque todos los estudiantes se colaboran y están pendientes de lo que realiza su compañero y se prestan mucha ayuda.

CONCLUSIONES DEL GRUPO

En primer lugar nuestro grupo le agradecemos, profesor por darnos a conocer esta excelente herramienta ya que así realizaremos nuestro trabajo mejor en beneficio de la población educativa y estaremos actualizados cada día en los avances tecnológicos que el mundo actual lo requiere.

Sabemos también que nuestras clases se realizaran mas amenas, creativas e investigativas dando mucho énfasis en la tecnología ya que es la base fundamental de la información y el conocimiento.

A través del Blog podemos diseñar nuestras propias clases, realizar un seguimiento continuo a nuestros estudiantes, también lograremos despertar en ellos la creatividad, el análisis e interés para porque se involucren en mundo actual que es la revolución de la tecnología.

Atentamente:

NANCY BURBANO RUANO.

ORIGEN DEL SOFTONIC

IDENTIFICACIÓN DEL PORTAL

Nombre del Portal: softonic

Autores/productores del software: Tomas Diago

Emilio Moreno

Idioma: Español

DESTINATARIO

Población Objetivo: cualquier persona que conozca el manejo y aplicación en el área de sistemas.

Nivel Escolar: Grado Sexto en adelante.

Área: Informática.

Temática: A cerca del Softonic

Competencias: Conocer la importancia que tiene este software en la vida de las personas que exploran a través del Internet.

Contenidos:

1. Información Legal.

2. Softonic API

3. Trabaja con nosotros.

4. Atención al cliente.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS


¿Es pertinente para usar en el proceso de aprendizaje?

Si porque es una herramienta sustancial  que se busca aprovechar los recursos tecnológicos para efectuar una gestión inteligente y así mejorar la calidad de aprendizaje.

¿Facilita el aprendizaje de la temática?

Si porque los estudiantes adquieren una nueva visión global de la tecnología , son mas responsables de su propio proceso.

¿Los contenidos son suficientes respecto a la temática?

Los contenidos si son suficientes a la temática porque los estudiantes aprenden más las clases que se reciben a través de la computadora, porque ellos mismos investigan exploran por medio del Internet.

¿Los contenidos se adaptan a su contexto escolar?

Si porque forman parte del proceso enseñanza aprendizaje.

¿Se facilita la incorporación del material al plan de estudios?

Si porque se integra a la nuevas tecnologías del currículo enfocadas en las competencias.

¿El software permite hacer seguimiento al estudiante?

Si porque es una herramienta que permite evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, también permite valorar los avances y dificultades que se presentan en los estudiantes.

¿Fomenta el auto aprendizaje?

Si porque el estudiante es responsable se su propio proceso,se convierte en protagonista de su aprendizaje.

¿El lenguaje que utiliza es apropiado?

Si porque es un lenguaje sencillo  para que los estudiantes comprendan mejor lo que no lo entienden lo buscan en Internet para estar mas actualizados.

¿Facilita el trabajo colaborativo?

Si porque todos los estudiantes se colaboran entre sí, tienen un propósito común, un plan de acción, tienen fuentes de información búsqueda de materiales, solución de problemas.

CONCLUSIONES DEL GRUPO

En primer lugar nuestro grupo le agradecemos, profesor por darnos a conocer esta excelente herramienta ya que así realizaremos nuestro trabajo mejor en beneficio de la población educativa y estaremos actualizados cada día en los avances tecnológicos que el mundo actual lo requiere.

Sabemos también que nuestras clases se realizaran mas amenas, creativas e investigativas dando mucho énfasis en la tecnología ya que es la base fundamental de la información y el conocimiento.

A través del Blog podemos diseñar nuestras propias clases, realizar un seguimiento continuo a nuestros estudiantes, también lograremos despertar en ellos la creatividad, el análisis e interés para porque se involucren en mundo actual que es la revolución de la tecnología.

Atentamente:

 

GLADYS ELENA PANTOJA BENITEZ

LIBROS DE CIENCIAS SOCIALES

IDENTIFICACIÓN DEL PORTAL

Nombre del Portal: Planeta Sedna

Autores/productores del software: Rodolfo walsh

Jose M.Rosa

Hernandez Arregui

Idioma: Español.

DESTINATARIO

Población Objetivo: Estudiantes de Básica Secundaria

Nivel Escolar: Grado noveno.

Área: Ciencias Sociales.

Temática: Geografía del Mundo.

Competencias: Ubicar y conocer los  países  del mundo en su respectivo continente.

Contenidos: Datos del Planeta

Países del Mundo

ASPECTOS PEDAGÓGICOS


¿Es pertinente para usar en el proceso de aprendizaje?

Si porque por medio del Intenet le permite al estudiante ubicar y conocer los países del mundo.

¿Facilita el aprendizaje de la temática?

Si porque es un medio que nos brinda información a través de fotografías, vídeos sobre los diferentes países.

¿Los contenidos son suficientes respecto a la temática?

Si porque el estudiante investiga sobre el aspecto físico, la economía, la cultura, la política de cada país

¿Los contenidos se adaptan a su contexto escolar?

Si porque los estudiante se informan sobre los avances y las nuevas tecnologías de su país.

¿Se facilita la incorporación del material al plan de estudios?

Si porque hoy en día todo el aprendizaje lo conlleva a utilizar la tecnología con relación al currículo.

¿El software permite hacer seguimiento al estudiante?

Si porque a través de este nos damos cuenta de los estudiantes que verdaderamente trabajan e investigan y se informan.

¿Fomenta el auto aprendizaje?

Si porque en el estudiante se fomenta una formación individual y social, se capacita solo, analiza y realiza consultas por Internet.

¿El lenguaje que utiliza es apropiado?

Si porque es fácil de entender y analizar las diferentes actividades a realizar.

¿Facilita el trabajo colaborativo?

Si porque permite el intercambio de ideas y conocimientos para un mejor aprendizaje en el diario vivir.

CONCLUSIONES DEL GRUPO

En primer lugar nuestro grupo le agradecemos, profesor por darnos a conocer esta excelente herramienta ya que así realizaremos nuestro trabajo mejor en beneficio de la población educativa y estaremos actualizados cada día en los avances tecnológicos que el mundo actual lo requiere.

Sabemos también que nuestras clases se realizaran mas amenas, creativas e investigativas dando mucho énfasis en la tecnología ya que es la base fundamental de la información y el conocimiento.

A través del Blog podemos diseñar nuestras propias clases, realizar un seguimiento continuo a nuestros estudiantes, también lograremos despertar en ellos la investigación la creatividad, el análisis e interés para porque se involucren en mundo actual que es la revolución de la tecnología.

Atentamente:

BETTY DEL CARMEN CAGUASANGO CHAVEZ

 

 

 

 

 

HACER BASTANTE TEXTO ANIMADO CON TEXTURAS

IDENTIFICACIÓN DEL PORTAL

Nombre del Portal: textanim.2.0

Autores/productores del software: Daniel Buhman

Idioma: Ingles.

DESTINATARIO

Población Objetivo: Estudiantes de Media y universitaria.

Nivel Escolar: Grado noveno.

Área: Informática.

Temática: Generar un cuadro de texto animado (GIF) y la textura en 1o segundos.

Competencias: Facilitar y aplicar el proceso de enseñanza en la aplicación de texturas en diferentes textos.

Contenidos: 1. Texto.    2. Tipo de letra       3. Tamaño de la fuente.    4. Color de fondo.    5. Dirección                      6. Sombra de texto a un lado    7.Retraso de movimiento.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS


¿Es pertinente para usar en el proceso de aprendizaje?

Si porque es una herramienta de gran ayuda en nuestro trabajo sobre todo cuando se trabaja un solo profesor con 3 cursos.

¿Facilita el aprendizaje de la temática?

Si porque los estudiantes pueden trabajar solos y se capacitan entre si.

¿Los contenidos son suficientes respecto a la temática?

Los contenidos no son suficientes pero como los estudiantes trabajan también con el Internet pueden consultar lo que ellos necesiten.

¿Los contenidos se adaptan a su contexto escolar?

Si porque ayuda a actualizarse cada día y  así los estudiantes están acordes con la actualidad.

¿Se facilita la incorporación del material al plan de estudios?

Si porque los estudiantes estarán actualizados con los avances tecnológicos.

¿El software permite hacer seguimiento al estudiante?

Si porque a través de este nos damos cuenta de los estudiantes que verdaderamente trabajan.

¿Fomenta el auto aprendizaje?

Si porque el estudiante se capacita solo, analiza y realiza consultas por Internet.

¿El lenguaje que utiliza es apropiado?

Si porque es un lenguaje sencillo  para que los estudiantes comprendan mejor.

¿Facilita el trabajo colaborativo?

Si porque todos los estudiantes se colaboran y están pendientes de lo que realiza su compañero y se prestan mucha ayuda.

CONCLUSIONES DEL GRUPO

En primer lugar nuestro grupo le agradecemos, profesor por darnos a conocer esta excelente herramienta ya que así realizaremos nuestro trabajo mejor en beneficio de la población educativa y estaremos actualizados cada día en los avances tecnológicos que el mundo actual lo requiere.

Sabemos también que nuestras clases se realizaran mas amenas, creativas e investigativas dando mucho énfasis en la tecnología ya que es la base fundamental de la información y el conocimiento.

A través del Blog podemos diseñar nuestras propias clases, realizar un seguimiento continuo a nuestros estudiantes, también lograremos despertar en ellos la creatividad, el análisis e interés para porque se involucren en mundo actual que es la revolución de la tecnología.

Atentamente:

AMPARO ROSALBA MORENO LOPEZ

Mujer

Atentamente:

GLADYS ELENA PANTOJA BENITEZ

Atentamente:

 

GLADYS ELENA  PANTOJA BENITEZ

LA MUJER

La mujer que camina delante de su sombra.
Aquella a quien precede la luz como las aves
a las celebraciones del solsticio.

La que nada ha guardado para sí
salvo su juventud
y la piedra engarzada de las lágrimas.

Aquella que ha extendido su pelo sobre el árbol
que florece en otoño, la que es dócil
a las insinuaciones de sus hojas.

La mujer cuyas manos son las manos de un niño.

La que es visible ahora en el silencio,
la que ofrece sus ojos
al animal oscuro que mira mansamente.

La que ha estado conmigo en el principio,
la mujer que ha trazado
la forma de las cosas con el agua que oculta.

La mujer que camina delante de su sombra.
Aquella a quien precede la luz como las aves
a las celebraciones del solsticio.

La que nada ha guardado para sí
salvo su juventud
y la piedra engarzada de las lágrimas.

Aquella que ha extendido su pelo sobre el árbol
que florece en otoño, la que es dócil
a las insinuaciones de sus hojas.

La mujer cuyas manos son las manos de un niño.

La que es visible ahora en el silencio,
la que ofrece sus ojos
al animal oscuro que mira mansamente.

La que ha estado conmigo en el principio,
la mujer que ha trazado
la forma de las cosas con el agua que oculta.

¿Cuándo vendrás a mi?

Envejece imperturbable la montaña
mientras se evade de los ojos la memoria
Te miro aquí, de regreso
sin saber aun si has regresado.
Noto que tu tiempo
es un roedor que se escapa
por medio de los troncos del olvido.
Corcovean caballos negros
en un corral de relojes y de péndulos
Escucho el latir de tres gemidos
De tres sombras clandestinas
De tres gritos agoreros
De cien jueces, de dos reos.
¿Cuánto amor quepa en tu calendario
primitivo de lenguas y de sombras?
¿De qué tratan los nervios enigmáticos
de tu pecho y de tu alma
cuando lloras sin lágrimas
arrodillada junto al río?
Amor de cumbre y precipicio
Tú y yo
y a veces tú
y a veces yo
¿cuándo se unen las líneas que se cortan?
¿ en qué puentes se agachan los abismos?
Caen por tus faldas las huellas fantasmales
de mis dedos envueltos de adioses y vestigios
Te nombro y es tu nombre
un fervor irreversible.
Mujer de piedra y margarita
Mujer de sueños y nostalgias
Escarbo tu vientre buscando una palabra
¿Cuándo vendrás a mí?
Amor mío
La noche es lenta y se avecina
con su brújula de burlas y de fábulas.

Walter Faila

Atentamente:
NANCY BURBANO RUANO

 

La violencia contra la mujer es un tipo de violencia de género que consiste toda acción hostil dirigida contra las mujeres por el solo hecho de serlo. Esta violencia presenta numerosas facetas que van desde la discriminación y el menosprecio hasta la agresión física o psicológica y el asesinato. Produciéndose en muy diferentes ámbitos (familiar, laboral, formativo,..), adquiere especial dramatismo en el ámbito de la pareja y doméstico, en el que anualmente las mujeres son asesinadas a manos de sus parejas por decenas o cientos en los diferentes países del mundo.1

Al menos una de cada tres mujeres en el mundo ha padecido a lo largo de su vida un acto de violencia de género (maltrato, violación, abuso, acoso,…) Desde diversos organismos internacionales se ha resaltado que este tipo de violencia es la primera causa de muerte o invalidez para las mujeres entre 15 y 44 años.

Raquel Osborne.2
Archivo:Golpiza2cropped.png
Atentamente:
BETTY DEL CARMEN CAGUASANGO CHAVEZ

Mujer, madre y trabajadora: una unión aún complicada

Mujer, madre y trabajadora: una unión complicada

Nos hablan de conciliación, de paridad, de igualdad laboral. Sin embargo, estos términos se quedan en simples palabras cuando, datos en mano, los trasladamos a la realidad del día a día de millones de mujeres que, madres y trabajadoras, ven cómo su familia se convierte en un obstáculo para su desarrollo profesional y cómo su carrera retrasa o entorpece su maternidad. Las cifras son claras. El último estudio del CSIC asegura que el 75% de nosotras hemos tenido problemas en el trabajo por nuestra condición de madres.

 

Atentamente:

AMPARO ROSALBA MORENO LOPEZ

 

 

 

 

 

 

sexo en los adolescentes

http://www.lacoctelera.com/myfiles/namaga/sexo-en-los-adolescentes-1.docx"http://www.lacoctelera.com/myfiles/namaga/adolescentes-1.docx?Expires=1336168800&Signature=Bw2SI7WJdkvxsCDYVgbuddikejxLBvfpHciszlzz~oNC0oJxAvVlslhRmsRLRz38KJ88HbAugiuqnEssEYzGttQLCqGRDduVXIgsDBIGNWwlJ1~txSPlZLY4XBNbFLd30DShenuZts4VTxMJU18pt5er3xtj41FsVdmlCL6leKg_&Key-Pair-Id=APKAJYN3LZI5CG46B7AA&Policy=eyJTdGF0ZW1lbnQiOlt7IlJlc291cmNlIjoiaHR0cDovL2QzZHM0b3k3ZzF3cnFxLmNsb3VkZnJvbnQubmV0L25hbWFnYS9teWZpbGVzL2Fkb2xlc2NlbnRlcy0xLmRvY3giLCJDb25kaXRpb24iOnsiRGF0ZUxlc3NUaGFuIjp7IkFXUzpFcG9jaFRpbWUiOjEzMzYxNjg4MDB9fX1dfQ__">http://www.lacoctelera.com/myfiles/namaga/adolescentes-1.docx

"si no saben nada al respecto, no lo harán" , podría estar perjudicándolos en lugar de beneficiarlos. Los adolescentes tendrán sexo sin importar si usted lo permite o no. Algunos decidirán que preferirán esperar o abstenerse por razones morales o religiosas. Otros no.